很多家長(zhǎng)在知道孩子有偷東西的行為后，不管三七二十一就直接批評(píng)責(zé)罵，這不僅傷害了孩子的自尊心，而且還可能激起孩子的叛逆心理。實(shí)際上孩子正處于規(guī)則感和邊界意識(shí)還未發(fā)展成熟的階段，對(duì)物品的歸屬?zèng)]有明確的意識(shí)。今天，新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校小編就孩子偷東西該怎么教育這個(gè)問(wèn)題提幾點(diǎn)看法。

第一步、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)的對(duì)話

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷東西時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)決而冷靜地與孩子進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì)做出這樣的行為。在對(duì)話中，家長(zhǎng)應(yīng)該保持開放的態(tài)度，讓孩子感到他們可以坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)對(duì)話，家長(zhǎng)可以了解到孩子為什么會(huì)偷東西，是因?yàn)樨澙贰⑴涯婊蚱渌颉＜议L(zhǎng)應(yīng)該試圖理解孩子的內(nèi)心需求，并幫助他們找到更合適的滿足方式。

第二步、家長(zhǎng)需要教育孩子理解偷竊的后果

孩子可能不理解偷竊行為對(duì)別人和自己的影響。家長(zhǎng)可以與孩子分享一些案例或故事，讓他們了解到偷竊的后果，如失去信任、被社會(huì)警察追捕、傷害他人的感情等。通過(guò)讓孩子認(rèn)識(shí)到偷竊行為的嚴(yán)重性和后果，可以幫助他們形成正確的道德觀念。

第三步、家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子明確正當(dāng)?shù)墨@取方式

孩子可能偷東西是因?yàn)樗麄儫o(wú)法滿足自己的需求，或者不知道如何以正確的方式獲取他們想要的東西。家長(zhǎng)可以和孩子一起探討和制定一些合理的獲取方式，如努力工作、與他人分享、通過(guò)禮品或獎(jiǎng)勵(lì)等。家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)努力學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的技能來(lái)獲取更多的資源。

第四步、家長(zhǎng)應(yīng)該設(shè)立明確的規(guī)矩

家長(zhǎng)可以與孩子一起制定規(guī)矩，如不偷竊、不拿別人的東西、尊重他人的財(cái)物等。同時(shí)，家長(zhǎng)需要嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)定，并設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度，以激勵(lì)孩子遵守規(guī)則。

針對(duì)孩子偷東西該怎么教育這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)要和孩子好好溝通、教育孩子理解偷竊的后果、幫助孩子明確正當(dāng)?shù)墨@取方式以及設(shè)立明確的規(guī)矩，通過(guò)以上措施，新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校小編相信家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到偷東西的錯(cuò)誤，慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)積極、正向的人。