孩子進(jìn)入青春期之后，有一些孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆、拒絕交流，成績(jī)下滑等等，這些問(wèn)題讓很多家長(zhǎng)都頭疼不已，那么家長(zhǎng)怎么解決孩子厭學(xué)厭課的問(wèn)題呢?下面介紹一下我校學(xué)員的成功案例。

　　入學(xué)前

　　小程(男，15歲)在初二下學(xué)期，出現(xiàn)叛逆厭學(xué)，情緒極其不穩(wěn)定，經(jīng)常在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突打架;也不愛(ài)和別人交流，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng);其父母的教育方法不當(dāng)，讓孩子變得情緒暴躁不服從管教。

　　入校后教學(xué)方案

　　小程進(jìn)入學(xué)校之后，心理老師和教官根據(jù)他的具體情況，采取了一對(duì)一心理輔導(dǎo)和軍事化訓(xùn)練，在配合素質(zhì)擴(kuò)展課程，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)和教育：

　　1、心理老師通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，提高孩子的情緒管理能力，采用認(rèn)知療法強(qiáng)化孩子對(duì)厭學(xué)的認(rèn)知，讓孩子了解厭學(xué)背后的危害和不良影響，讓孩子建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，然后和家長(zhǎng)也保持密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)改進(jìn)教育方法。

　　2、教官通過(guò)軍事化訓(xùn)練改變他的不良作息習(xí)慣，讓孩子遵守規(guī)則、服從指揮，也培養(yǎng)了孩子自控能力和抗挫折能力。

　　3、通過(guò)素質(zhì)擴(kuò)展課程，引導(dǎo)孩子積極參加寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐漸找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并掌握了科學(xué)、實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)出他內(nèi)在的潛能，找回到學(xué)習(xí)的自信。

　　轉(zhuǎn)變效果

　　在經(jīng)過(guò)半年的教育和輔導(dǎo)，小程同學(xué)的情緒變得穩(wěn)定，也能控制自己的情緒，增強(qiáng)了自我行為管理能力，開始明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，點(diǎn)燃了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，深刻領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)時(shí)間為了自己，并非是他人，也懂得體諒自己的父母，愿意和父母交流溝通，很多事情也會(huì)聽從父母的建議。

　　如果您還在為孩子厭學(xué)叛逆感到煩惱，那么不如來(lái)我校進(jìn)行實(shí)地考察，相信新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校一定能給大家交上一份滿意的答卷!