進(jìn)入青春期后，青少年會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的感覺(jué)，讓他們誤以為這就是愛(ài)，其實(shí)這是一種正常的心理過(guò)程。但是有些家長(zhǎng)表示很苦惱，不知道該怎么做。新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校給出一點(diǎn)建議，希望對(duì)家長(zhǎng)有幫助。

1.正確的看待早戀。國(guó)際上對(duì)“早戀”一詞并無(wú)定義，但我們一般認(rèn)為大學(xué)之前的戀愛(ài)經(jīng)歷都屬于早戀。其實(shí)這種分法是不科學(xué)的，早戀的判定應(yīng)該是以生理和心理成熟為依據(jù)的。由于青少年時(shí)期，生理的發(fā)展快于心理的發(fā)展，導(dǎo)致青少年的身心發(fā)展不夠成熟，錯(cuò)把對(duì)異性朦朧的感覺(jué)當(dāng)作“愛(ài)”。

2.科學(xué)的處理早戀。早戀，這是青少年時(shí)期較常出現(xiàn)的現(xiàn)象，大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此在面對(duì)孩子早戀問(wèn)題時(shí)，會(huì)急于指責(zé)，其實(shí)這是不太科學(xué)的。青春期的孩子本就叛逆，一旦受到父母老師的指責(zé)會(huì)產(chǎn)生更多的逆反心理。那么，特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為正確的處理孩子早戀的方式應(yīng)該是和孩子進(jìn)行有效的溝通過(guò)，了解孩子的基本情況，以及是否會(huì)影響孩子正常的學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子加以引導(dǎo)，使孩子了解到什么才是真正的“愛(ài)”。

3.進(jìn)行“愛(ài)”的教育。青少年對(duì)異性產(chǎn)生好感是非常正常的，但他們對(duì)“愛(ài)”的理解卻是比較淺顯的。他們不懂什么才是真正的“愛(ài)”，不知道“愛(ài)”應(yīng)該是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。因此，特訓(xùn)學(xué)校建議家長(zhǎng)朋友應(yīng)當(dāng)耐心的指點(diǎn)孩子，幫助他們了解到什么才是真正的喜歡或者是愛(ài)，并且教會(huì)他們?nèi)绾翁幚碜约旱母星椋约捌胶夂蒙詈蛯W(xué)業(yè)。

早戀就像是酸澀的青蘋(píng)果，有著誘人的清香，但真正的愛(ài)情應(yīng)當(dāng)是一壇老酒，越久越醇厚。新起點(diǎn)青少年特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為作為家長(zhǎng)，我們不應(yīng)該將孩子早戀當(dāng)作洪水猛獸，一味指責(zé)，我們更需要給予孩子正確的指導(dǎo)和教育，讓孩子了解什么是“愛(ài)”，怎樣去愛(ài)。